VR/AR教育應用比例驟增 奇酷教育鑄就美好前程
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不久前，Project Tomorrow曾發布一篇針對圣地亞哥一個VR應用項目的評估報告，探討了AR增強現實技術環境是如何增強學生在STEAM領域的學
不久前，Project Tomorrow曾發布一篇針對圣地亞哥一個VR應用項目的評估報告，探討了AR增強現實技術環境是如何增強學生在STEAM領域的學習意識與學習興趣的。
圣地亞哥有一所建筑于圖書館兩層的高中，為開展AR增強現實試點項目、鼓勵與推動STEAM學習提供了天然條件。
Tomorrow受其委托，對增強現實app與學生學習效果的關系進行了調查評估。考慮到現在的學生對情境學習更感興趣，在高通技術的支持下，這個項目利用移動情景感知技術，充分發揮AR增強現實的優勢，在圖書館內部創造出了科學、數學、機械與藝術相關的虛擬情境，讓學生與數字信息之間可以有效的互動。
經過一段時間的學習體驗，10%的學生表示他們對學習更加感興趣了。參與項目的老師認為，如果與教學大綱緊密結合，AR增強現實營造的環境能在更多學術領域成功的應用，進而提升學生們的學習效果。
5%的教師表示，他們會在課堂中使用AR與VR技術。不管是什么規模、什么類型的學區以及何等教學經驗的教師中，這種反饋都是一樣的。并且，在中學的計算機科學/技術以及科學的課堂上，老師們使用AR、VR技術的比例會更高，分別達到了11%與9%;
在六到八年級，9%的學生在課堂上體驗過AR增強現實與VR虛擬現實技術，九到十二年級的學生中，使用VR與AR技術的比例為8%。
在不知不覺之間，VR已經從人們印象中的娛樂范圍走向了更多領域，可以預見的是，VR在不久后將在全職業范圍集中爆發。無論是哪個行業想開發VR內容，都需要專業的技術人員。然而專業的VR開發人才供不應求，已經成為制約VR行業發展的最大阻力，奇酷教育
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